METRO – Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Metro (UM Metro), Rio Alfa Ridho (NPM 25240007), sukses melaksanakan Seminar Proposal Tesis pada Rabu (04/11/2026). Kegiatan akademik tersebut digelar di Ruang H.1.3 Kampus Pascasarjana UM Metro mulai pukul 10.30 hingga 12.00 WIB.
Dalam seminar tersebut, Rio memaparkan rencana penelitian tesisnya yang berjudul "Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar". Sidang proposal ini dibimbing oleh Dr. Dasrieny Pratiwi, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I dan Dr. Friska Octavia, R., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II, serta diuji langsung oleh Dr. Arif Rahman Aththibby, S.Pd., M.Pd.Si.
Penelitian ini diangkat berdasarkan kondisi faktual pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya temuan observasi awal di SD wilayah Kecamatan Kedondong. Aktivitas belajar di kelas terpantau masih berpusat pada guru (teacher-centered), dengan metode ceramah dan penugasan tertulis yang sangat mendominasi. Akibatnya, keterlibatan siswa menjadi terbatas; siswa belum optimal dalam mengeksplorasi gagasan, berdiskusi, maupun merefleksikan materi yang dipelajari.
Kondisi tersebut berdampak langsung pada belum optimalnya keterampilan tingkat tinggi siswa. Banyak siswa mengalami kesulitan saat menganalisis masalah, menyampaikan argumen logis, hingga menarik kesimpulan berdasarkan data. Di sisi lain, media ajar yang digunakan selama ini belum sepenuhnya dirancang untuk melatih kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, diperberat oleh kendala keterbatasan waktu, fasilitas, serta sumber daya.
Menjawab persoalan tersebut, Rio mengusulkan solusi berupa pengembangan media pembelajaran berbentuk modul berbasis gambar interaktif, khususnya difokuskan pada materi pubertas untuk siswa kelas V SD. Modul ini memadukan gambar informatif, uraian konsep dengan penjelasan ilmiah yang runtut sesuai usia siswa, pertanyaan pemantik untuk memicu analisis, serta masalah kontekstual guna melatih perancangan dan evaluasi solusi. Keseluruhan alur aktivitas belajar dalam modul ini diperkuat dengan model Problem Based Learning (PBL).
Melalui inovasi media modul berbasis gambar yang terintegrasi dengan pendekatan PBL, penelitian ini ditargetkan mampu menghasilkan bahan ajar yang layak secara materi dan media, sekaligus efektif mendorong peningkatan kemampuan berpikir kritis serta pemecahan masalah siswa sekolah dasar.
Rangkaian seminar proposal berlangsung interaktif dan lancar. Tim dosen pembimbing dan penguji memberikan berbagai evaluasi dan saran masukan yang membangun guna mematangkan validitas instrumen modul serta desain metodologi sebelum Rio melangkah ke tahap pengujian dan penelitian lapangan.
